سنجش تاثیر تفکر ریاضی بر درک دانش‌آموزان متوسطه اول از مسائل ریاضی

تفکر ریاضی نقش اساسی برای یادگیری مفهومی درس ریاضی در دانش آموزان داشته و یکی از مولفه های مهم برای کمک به دانش‌آموزان در یافتن راهبرد مناسب برای حل مسئله است. همچنین مهارت حل مساله یک بخش مهم از برنامه آموزشی کشور های پبشرو در آموزش ریاضی است ، به همین دلیل هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر تفکر ریاضی بر درک دانش‎‌آموزان متوسطه اول از مسئله بوده است. روش تحقیق این پژوهش کیفی بوده و بر مبنای پدیدارشناسی با استفاده از آزمونی مشتمل بر 5 سوال ترکیبی از انواع این تفکر و پاسخ آن توسط 25 دانش‌آموز پایه نهم از مدارس متوسطه اول استان مرکزی صورت گرفته است. بررسی نتایج یافته ها نشان می‌دهد برخی عناصر تفکر ریاضی مانند تفکر استقرایی و تفکر جبری در میان دانش‌آموزان پایه نهم شناخته شده است، اما این شناخت برای حل مسئله کافی نیست. در صورت گنجانده شدن تفکر ریاضی در ساختار برنامه درسی مدارس، معلمان می‌توانند به عنوان یکی از عناصر پویا در کلاس درس، با استفاده از پرسش های صحیح و طرح مسائل پاسخ باز کمک شایانی به پرورش تفکر ریاضی دانش‌آموزان داشته باشند.