عدم کاربست وسایل کمک آموزشی در دروس ریاضی دوره ابتدایی منجر به کاهش انگیزه و علاقه دانش‌آموزان، افزایش بارکاری معلمان، کاهش کیفیت یادگیری ریاضی و ایجاد بدفهمی می‌شود. پژوهش حاضر با هدف شناسایی موانع کاربست وسایل کمک آموزشی در تدریس ریاضیات دوره ابتدایی انجام شده است. جامعه مشارکت‌کنندگان پژوهش شامل 15 معلم دوره ابتدایی فارغ التحصیل از دانشگاه فرهنگیان لرستان بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری هدفمند و همچنین اشباع نظری انتخاب شدند. به منظور جمع‌آوری داده‌های پژوهش از مصاحبه‌های نیمه‌ساختار یافته استفاده شد. داده‌ها با استفاده از روش تحلیل مضمون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته‌های حاصل از تحلیل مصاحبه‌های به عمل آمده حاکی از شناسایی پنج مضمون اصلی محتوهای آموزشی، وضعیت اقتصادی، اختصاص زمان، مدارس ابتدایی و شایستگی‌های معلمان بودند. با توجه به یافته‌های پژوهش شناسایی موانع و مشکلات کاربست وسایل کمک آموزشی در تدریس دروس ریاضی دوره ابتدایی در جهت رفع آنها امری ضروری برای بهبود کیفیت آموزش و عدالت آموزشی است.
فرشادی فر, فرانک و رومانی, سعید . (1405). شناسایی موانع کاربست وسایل کمک آموزشی در تدریس ریاضیات دوره ابتدایی و راهکار‌های رفع آنها. پژوهش در آموزش ریاضی, 6(3), 60-75. doi: 10.48310/rme.2026.21517.1132
MLA
فرشادی فر, فرانک , و رومانی, سعید . "شناسایی موانع کاربست وسایل کمک آموزشی در تدریس ریاضیات دوره ابتدایی و راهکار‌های رفع آنها", پژوهش در آموزش ریاضی, 6, 3, 1405, 60-75. doi: 10.48310/rme.2026.21517.1132
HARVARD
فرشادی فر, فرانک, رومانی, سعید. (1405). 'شناسایی موانع کاربست وسایل کمک آموزشی در تدریس ریاضیات دوره ابتدایی و راهکار‌های رفع آنها', پژوهش در آموزش ریاضی, 6(3), pp. 60-75. doi: 10.48310/rme.2026.21517.1132
CHICAGO
فرانک فرشادی فر و سعید رومانی, "شناسایی موانع کاربست وسایل کمک آموزشی در تدریس ریاضیات دوره ابتدایی و راهکار‌های رفع آنها," پژوهش در آموزش ریاضی, 6 3 (1405): 60-75, doi: 10.48310/rme.2026.21517.1132
VANCOUVER
فرشادی فر, فرانک, رومانی, سعید. شناسایی موانع کاربست وسایل کمک آموزشی در تدریس ریاضیات دوره ابتدایی و راهکار‌های رفع آنها. پژوهش در آموزش ریاضی, 1405; 6(3): 60-75. doi: 10.48310/rme.2026.21517.1132
)