گذار از آموزش سنتی به یادگیری تطبیقی در آموزش ریاضی با بهره‌گیری از فناوری‌های هوشمند

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده

گروه آموزش ریاضی، دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665، تهران، ایران

10.48310/rme.2025.21238.1128

چکیده

با گسترش فناوری‌های هوشمند در نظام‌های آموزشی، آموزش ریاضی نیز دستخوش تحولی بنیادین شده است. ابزارهایی نظیر سامانه‌های یادگیری تطبیقی، مدل‌های زبانی و سامانه‌های آموزش هوشمند، بستر مناسبی برای شخصی‌سازی یادگیری دانش‌آموزان و ارتقای حرفه‌ای معلمان فراهم کرده‌اند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش این فناوری‌ها در گذار از آموزش سنتی به یادگیری تطبیقی در آموزش ریاضی انجام شد. این مطالعه با روش مرور نظام‌مند و بر پایه مراحل تدوین‌شده در چارچوب‌های معتبر علمی انجام گرفت و مقالات علمی مرتبط منتشرشده در سال‌های اخیر استخراج، غربال و تحلیل شد. تمرکز پژوهش بر دو محور اساسی است: توانمندسازی معلمان در طراحی و اجرای تدریس هوشمند، و بهبود یادگیری از طریق آموزش شخصی‌شده برای دانش‌آموزان. یافته‌ها نشان می‌دهد که فناوری‌های هوشمند با افزایش اثربخشی تدریس، ایجاد فرصت‌های یادگیری انفرادی، ارائه بازخورد فوری، و تطبیق محتوا با سبک‌های یادگیری، نقش مؤثری در تقویت انگیزه و بهبود عملکرد تحصیلی دارند. در عین حال، چالش‌هایی مانند شکاف دیجیتال، محدودیت زیرساخت‌ها، کمبود مهارت فناورانه معلمان و ملاحظات اخلاقی همچنان مطرح است. نتایج این پژوهش بر ضرورت بازنگری در سیاست‌های آموزشی، سرمایه‌گذاری در توسعه حرفه‌ای معلمان، و بهره‌گیری مسئولانه و اخلاق‌مدار از فناوری‌های هوشمند در آموزش ریاضی تأکید دارد.

کلیدواژه‌ها

پژوهش در آموزش ریاضی
دوره 6، شماره 1
فروردین 1405
صفحه 61-72

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار